Bahan Ajar Guru · Seni Rupa Kelas XI
Unit 3 / TP-03 · SMA Negeri 1 Abiansemal
1 / 7
Pertemuan ke-5 & 6 · Semester Ganjil 2026/2027
Desain Sprint Bali & Pitch Board
Crazy 8 · Peer Sprint Review · Pitch Board Individu · 2 Menit Pitch
⏱ 2 × 2 JP (90 menit) 👤 Individu 🎯 TP-03

💡 Koneksi ke Unit 2

Minta murid membawa Web Interdisiplin Bali dan Kartu Eksplorasi Bahan dari Unit 2. Dua dokumen ini adalah bahan baku utama Desain Sprint hari ini.

📋 Asesmen Individu Unit 3

Formatif: Lembar Crazy 8 (dikumpul guru), Jurnal Visual entri ke-3, partisipasi Peer Sprint Review
Sumatif: Pitch Board individu yang mendapat cap persetujuan guru

Pertemuan 1 · Pertemuan ke-5 pada ATP

Desain Sprint Bali

4 Putaran · 8 menit + 20 menit + 15 menit + 10 menit = ±53 menit kegiatan inti
1
Pendahuluan (±10 menit)

Minta murid buka Web Interdisiplin + Kartu Eksplorasi Bahan Unit 2. Tanya: "Ide karya apa yang paling kuat dari web kalian?" Tampilkan contoh Crazy 8 di proyektor.

2
Memahami (±10 menit)

Jelaskan 4 putaran Desain Sprint. Tekankan: pada Crazy 8, kecepatan dan keberagaman lebih penting dari kesempurnaan. Tidak boleh menghapus!

3
Putaran 1 — Crazy 8 (8 menit)

Kertas A4 dilipat 8 kotak. Murid gambar 1 thumbnail per kotak. Gunakan timer di slide berikutnya. Semua kotak harus terisi!

4
Putaran 2 — Kembangkan (20 menit)

Pilih 2 thumbnail terbaik → kembangkan di kertas A4 baru. Wajib cantumkan bahan dari Kartu Eksplorasi Unit 2 dan koneksi tema Bali dari Web Interdisiplin.

5
Putaran 3 — Peer Sprint Review (15 menit)

Pajang 2 sketsa di meja. Murid berkeliling & beri dot sticker. Hijau = ide kuat, Oranye = perlu dikembangkan. Tidak ada komentar lisan!

6
Putaran 4 — Pilih Satu + Penutup (20 menit)

Pilih 1 sketsa terbaik berdasarkan stiker + intuisi. Tulis refleksi di jurnal visual (entri ke-3). Guru kumpulkan Lembar Crazy 8.

⚡ Persiapan Sebelum Kelas

  • Kertas A4 per murid — 2 lembar (1 untuk Crazy 8, 1 untuk sketsa kembang)
  • Dot sticker hijau & oranye — alternatif: spidol beri tanda ✓ / ?
  • Tampilkan contoh Crazy 8 di proyektor sebelum murid masuk
Panduan Dot Sticker Peer Sprint Review:
✓
Hijau = Ide yang kuat — komposisi menarik, koneksi Bali jelas, teknik realistis
?
Oranye = Perlu dikembangkan — ide masih umum, belum ada koneksi Bali, atau terlalu rumit

👁 Yang Perlu Diperhatikan

  • Murid yang diam saat Crazy 8 → berikan Kartu Pemantik Ide
  • Putaran 3: pastikan murid BENAR-BENAR tidak berkomentar lisan
  • Kumpulkan Lembar Crazy 8 saat penutup — ini asesmen formatif individu
  • Sketsa tidak harus bagus — yang penting ada 8 IDE BERBEDA
Pertemuan 1 · Putaran 1

Crazy 8 — Panduan Visual

Tampilkan slide ini di proyektor saat murid mengerjakan Crazy 8

Lipat kertas A4 menjadi 8 kotak sama besar. Gambar 1 thumbnail sketsa berbeda di setiap kotak. Ingat: setiap kotak harus menunjukkan IDE BERBEDA — variasi komposisi, sudut pandang, atau teknik!

1
Sudut pandang dari atas (bird eye)
2
Close-up detail motif Bali
3
Komposisi simetris (kiri-kanan)
4
Garis diagonal & gerak dinamis
5
Pengulangan pola (irama)
6
Kontras warna lokal Bali
7
Mixed media (2 bahan berbeda)
8
Ide paling tak terduga!

🚫 Aturan Crazy 8

  • TIDAK BOLEH menghapus — lanjutkan saja
  • TIDAK BOLEH melihat sketsa teman dulu
  • Satu thumbnail per kotak — bukan satu karya utuh
  • Berhenti saat timer berbunyi meski belum sempurna

💡 Kartu Pemantik Ide (untuk murid yang buntu)

  • "Apa yang paling menarik dari tema Bali kelompokmu?"
  • "Bagaimana jika kamu gambar dari sudut pandang serangga?"
  • "Bagaimana jika kamu fokus hanya pada satu detail kecil?"
  • "Bahan lokal Bali apa yang ingin kamu tonjolkan?"
Pertemuan 1 · Timer Desain Sprint

Timer Desain Sprint

4 putaran · Total ±53 menit kegiatan inti
08:00
menit
Putaran 1 — Crazy 8
1
Crazy 88 menit · 8 thumbnail berbeda
2
Kembangkan20 menit · 2 sketsa detail
3
Peer Sprint Review15 menit · dot sticker berkeliling
4
Pilih Satu10 menit · pilih + jurnal visual

📌 Panduan Putaran 1 — Crazy 8

Minta murid mengangkat tangan setelah kotak ke-8 terisi. Pastikan SEMUA murid mengisi 8 kotak sebelum timer habis. Tidak perlu rapi — thumbnail kasar sudah cukup.

Pertemuan 2 · Pertemuan ke-6 pada ATP

Pitch Board & Persetujuan Guru

90 menit · Individu · Pitch Board = Tiket Masuk Unit 4
1
Pendahuluan (±10 menit)

Minta murid keluarkan sketsa terpilih + jurnal visual. Tampilkan template Pitch Board di proyektor (lihat slide berikutnya). Jelaskan 6 komponen wajib.

2
Memahami (±15 menit)

Tunjukkan contoh Pitch Board yang sudah jadi. Tekankan: komponen "Bahan Pilihan" wajib dari Kartu Eksplorasi Unit 2, "Koneksi Bali" wajib dari Web Interdisiplin Unit 2.

3
Diskusi Sebangku (±5 menit)

Murid mendiskusikan komponen Pitch Board dengan teman sebangku — saling memberi saran kelengkapan dan realisme rencana produksi.

4
Mengaplikasi — Kerjakan Pitch Board (±35 menit)

Setiap murid mengerjakan Pitch Board INDIVIDU di kertas A3. Guru berkeliling, scaffolding terutama di komponen tahapan produksi.

5
2 Menit Pitch + Persetujuan (±25 menit)

Setiap murid presentasi 2 menit ke guru + 2 teman. Guru beri cap/paraf jika lengkap dan realistis. Catatan revisi jika perlu diperbaiki sebelum Unit 4.

🎯 6 Komponen Wajib Pitch Board

  • (a) Judul / tema karya
  • (b) Konsep singkat (3-5 kalimat)
  • (c) Sketsa final (tempel/gambar)
  • (d) Bahan pilihan dari Kartu Eksplorasi Unit 2
  • (e) Teknik utama
  • (f) Tahapan produksi & target waktu

✅ Kriteria Cap Persetujuan

  • Semua 6 komponen terisi lengkap
  • Bahan merujuk ke Kartu Eksplorasi Unit 2
  • Koneksi ke tema Bali jelas dan spesifik
  • Tahapan produksi realistis (sesuai 4 pertemuan Unit 4)
  • Murid mampu menjelaskan konsep dalam 2 menit

📋 Untuk Murid yang Revisi

Berikan catatan tertulis di sticky note yang ditempel di Pitch Board. Minta murid menyelesaikan revisi sebelum Pertemuan ke-7 (Unit 4 mulai). Tanpa Pitch Board yang disetujui, murid belum bisa mulai produksi karya.

Pertemuan 2 · Contoh Pitch Board

Template Pitch Board

Tampilkan di proyektor sebagai panduan — murid mengisi di kertas A3 masing-masing

CONTOH PITCH BOARD (isi dengan konten murid)

PITCH BOARD — Unit 3 / TP-03

"Patra dalam Detak Kota" — eksplorasi motif Patra Bali dalam konteks kehidupan urban Badung

Tempel/gambar sketsa final di sini

Motif Patra yang biasanya statis di ukiran, saya hadirkan dalam komposisi diagonal yang dinamis menggunakan pewarna alami kunyit dan cat air biru...

✓ Pewarna alami kunyit (Sudut D)
✓ Cat air biru (Sudut B)
✓ Pensil 6B untuk sketsa awal

Wet-on-wet cat air untuk latar, pewarna kunyit untuk detail Patra, outline pensil 6B

P7: transfer sketsa
P8: cat latar (wet-wet)
P9: detail Patra
P10: finishing & review

📐 Tips Tata Letak Pitch Board di Kertas A3

  • Bagi kertas A3 menjadi 2 kolom (kiri: teks, kanan: sketsa + bahan)
  • Gunakan penggaris untuk garis pembatas yang rapi
  • Judul karya ditulis BESAR di bagian atas (jadi identitas visual)
  • Boleh ditambah warna atau ilustrasi pendukung

⚠️ Yang Sering Kurang Lengkap

  • Tahapan produksi terlalu umum → dorong murid untuk memetakan ke 4 pertemuan Unit 4 (P7-P10)
  • Bahan tidak merujuk Unit 2 → tanya "ini kamu coba di sudut mana waktu Bazar?"
  • Koneksi Bali tidak spesifik → tanya "motif Bali mana yang ingin kamu eksplorasi?"

🏆 Pitch Board Berkualitas

Pitch Board terbaik adalah yang bisa dibaca dan diikuti murid TANPA penjelasan tambahan dari guru — seperti resep masakan yang lengkap dan jelas langkahnya.

Pertemuan 2 · Sesi 2 Menit Pitch

Checklist Persetujuan Pitch Board

Gunakan sebagai panduan saat guru menilai Pitch Board setiap murid — klik untuk tandai

KELENGKAPAN KOMPONEN

(a) Judul / tema karya sudah ada dan spesifik
(b) Konsep singkat 3-5 kalimat — jelas apa yang ingin disampaikan
(c) Sketsa final ditempel atau digambar di Pitch Board
(d) Bahan pilihan merujuk ke Kartu Eksplorasi Bahan Unit 2
(e) Teknik utama dijelaskan secara spesifik
(f) Tahapan produksi dipetakan ke 4 pertemuan Unit 4 (P7-P10)

KUALITAS KONTEN

Ada koneksi yang jelas ke tema Bali dan Web Interdisiplin Unit 2
Bahan pilihan realistis — bisa diperoleh dan dikerjakan murid
Target waktu per tahap masuk akal (tidak terlalu ambisius)

2 MENIT PITCH — YANG DIPERHATIKAN

Murid mampu menjelaskan KONSEP (bukan hanya membaca Pitch Board)
Murid dapat menjawab "mengapa pilih bahan ini?" dengan merujuk Unit 2
Murid tahu langkah pertama yang akan dilakukan di Pertemuan ke-7

📝 Catatan Revisi (jika belum disetujui)

Tulis di sticky note, tempel di Pitch Board murid:

  • Komponen yang perlu dilengkapi
  • Pertanyaan pemantik untuk perbaikan
  • Deadline revisi: sebelum Pertemuan ke-7

✅ Jika Semua Centang = Disetujui!

Berikan paraf/cap di sudut kanan bawah Pitch Board. Murid simpan Pitch Board — ini panduan utama saat produksi karya di Unit 4.